ویژگیهای مدرسه مطلوب

ویژگیهای مدرسه مطلوب: 
مهارتهای انسانی: 
استقلال ، واقعیت جویی ، انعطاف پذیری ، عزت نفس ، نگرش جهانی ، تفکر استراتژی و سیستمی ، روحیه پرسشگری ، پژوهش ، خودشناسی ، خودکنترلی ، مقابله با استرس ، زندگی در شرایط بحران ، یادگیری چگونه دانستن ، چگونه انجام دادن ، چگونه با دیگران زیستن ، چگونه شدن ، مشگل گشایی ، اعتقاد به ارزشها ، توان برقراری ارتباط ، مشارکت جویی ، انعطاف پذیری ، تعمق ، مسئولیت پذیری  و ...

مهارتهای پایه مشترک زندگی :
مهارتهای حل مسئله ، تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، خود آگاهی، همدردی و همدلی ، بصیرت تکنولوژی ، بصیرت قانونی ، تصمیم گیری ، ارتباط موثر ، مقابله با تضاد و ...

مهارتهای شخصی:
پایبندی به ارزشها ، حق گویی، حق طلبی ، هدف گذاری ، مباحثه و مذاکره ، توان انجام کار ( فیزیکی و فکری ) ، برنامه ریزی حرفه ای ، نفوذ در دیگران ، قدرت رهبری و ...

ویژگیهای مدرسه مطلوب:
1- برگزاری جلسات تربیتی برای اولیا ی دانش آموزان .
2- مشاوره با اولیای دانش آموزان.
3- تشکیل شورای معلمان بر پایه درس دبیران.
4- ارائه اطلاعات لازم از دانش آموزان خاص به معلمان.
5- هماهنگی در اتخاذ روشها.
6- تاکید بر جو سالم مدرسه.
7- تاکید بر فرهنگ مشارکت.
8- نظارت بر فعالیتهای مدرسه.
9- آموزش خانواده.
10- مطالعه و کتابخوانی.
11- تربیت بدنی.

ابعاد کارآمدی معلم در مدرسه مطلوب:
1- مسلط بودن به موضوعات درسی.
2- آگاهی از فنون و مهارتهای آموزشی.
3- داشتن علاقه به دانش آموزان.
4- داشتن رابطه خوب و صمیمانه با همکاران.
5- توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان.

ابعاد کارآمدی مدیر در مدرسه مطلوب:
1- به نظم اداری مدرسه توجه ویژه دارد.
2- به امور معلمان و کارکنان مدرسه توجه می کند.
3- به برنامه ریزی آموزشی و به خصوص تدریس معلمان در کلاس عنایت دارد.
4- برای تجهیزات و ملزومات مورد نیاز آموزشی و پرورشی کوشش فراوان می کند.
5- با اولیاء و معلمان و دانش آموزان ارتباط خوبی دارد.

ابعاد کارآمدی معاون در مدرسه مطلوب:
1- ارتباط مناسب با معلمان و ایجاد شرایط شغلی مناسب.
2- نظارت جدی بر نظم و تربیت دانش آموزان.
3- دادن خدمات مشاوره ای به مدیر و دیگر کارکنان مدرسه.
4- رسیدگی به مشکلات دانش آموزان و مشاوره با خانواده ها.
5- نظارت بر حسن اجرای برنامه ها.

ابعاد کارایی آموزشی در مدرسه مطلوب:
1- نظارت و ارزشیابی مستمر از فعالیت های دانش آموزان انجام می گیرد.
2- برنامه های آموزشی محیطی نظم یافته دارد.
3- کاربرد وسایل کمک آموزشی در آموزش جدی است.
4- به تخصص معلمان در دروس توجه می شود.
5- به افزایش زمان یادگیری مدرسه توجه ویژه می شود.
6- به مشارکت فعالانه دانش آموزان در یادگیری توجه می شود.
7- تراکم در کلاس ها کم است.

ابعاد کارایی پرورشی در مدرسه مطلوب:
1- بر فرهنگ هماهنگی بین خانه و مدرسه تاکید وجود دارد.
2- بر کارهای گروهی دانش آموزان و رشد اجتماعی آنان تاکید می شود.
3- دانش آموزان مشکل دار شناسایی و برای حل مشکل آنان برنامه ریزی می شود.
4- بر رشد مذهبی دانش آموزان تاکید می شود.
5- به فرهنگ کتاب و کتابخوانی تاکید می شود.
6- به برنامه های بازدیدی و اردویی توجه می شود.
7- به رشد خلاقیت هنری و رشد تربیت بدنی دانش آموزان توجه می گردد.

برچسب‌ها: ویژگیهای, مدرسه, مطلوب تحول علوم انسانی در سایه ولایت...